培根铸魂修品格  启智润心促发展

——江苏省奔牛高级中学学生发展处工作总结

省奔中始终牢固确立“立德树人”的中心地位，探索“培根铸魂、启智润心”的实现路径，在关注学生知识增长和能力提高的同时，注重学生情感、态度和价值观的养成教育，努力为促进学生在德、智、体、美、劳和谐发展创设良好的平台，致力于培养“有理想，有本领，有担当”的“自奋品格”有志青年。学校用优秀文化熏陶人，用时代内涵引领人，坚持德育为先，坚持面向全体，坚持知行合一。现将本学年工作总结如下：

一、加强文化引领，优化奋进有为的育人环境

学校立足深厚的文化底蕴，结合多元的德育实践，整合丰富的课程资源，切实把立德树人根本任务落小、落细、落实。在学校“树人文化”的引领下，构建三全育人体系，营造“人人为教育之人，处处为教育之地”的育人氛围。

1. 提升凝练年级精神，以班级文化激活梦想追求

三个年级围绕 “奋斗”这一主题，打造符合不同年级特点的班级文化，利用班级格言、班级精神象征、班级活动等形式让班级文化深入人心，让每一个奔中学子确立梦想，并内化为班级成员的自觉行为。各年级管理小组根据学生心理特点，提炼出了具有教育性、凝聚力、激励性的年级精神。其中，高一由“树”文化凝练成“向下扎根，向上生长”的年级精神。高一各班分别选择代表自己班级的树，进行班级精神的解读和班徽设计的展示。班级树种的选择，班级文化的构建，既包含着老师的殷切期盼，又展现着别样的班级风貌。

在三个年级的精神引领下，各班级进一步丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念、年级精神融为一体，积极开展以“打造有温度的教室”“做一片最美的叶子”为主题的班级文化建设活动，有效激发和调动学生以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去，为每位学子进入更为广阔的天地积蓄深厚的生命力量。

祁红菊的“打造最优秀的班级，做最好的自己”雄鹰八班、李娟芳的“正直清白随召唤，愿为柴火敢为梁”的白杨十二班、顾慧艳的早鸟三班和黄烨的沙柳四班均获得了新北区新活力班级。

2. 精心策划宣传阵地，用主题班会铸造班级精神。

为营造奋发进取的德育成长情境，各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛围。组织开展了评选“最一片最美的叶子”的榜样展评活动和学习之星、劳动之星、勤奋之星等优秀学生评选活动，精心制作“最美奋斗者”的宣传展板，用身边的奋斗者故事来弘扬奋斗者精神，让这种精神内化积淀为省奔中独特的校园奋斗文化，让自主德育在特有的文化滋养下显现出强大的生命力。

主题班会活动中每个同学的积极参与是增强班级凝聚力的具体表现。两周组织一次主题班会，以此为教育契机，提出明确的班级指令和班规，让充满情感色彩、青春励志的班徽、班旗、班歌等引领并激励着每一位学生，营造民主和谐、团结互助、健康向上的优秀班集体。每次主题活动由班干部和班级同学共同主持，调动学生的各方面才能，采集学生的奇思妙想，集思广益，从而有效引导学生身心及个性向乐观阳光的方面发展。让学生在求知的过程中，也深深享受到班级团结协作与开拓创新的种种乐趣，产生对班级的归属感和凝聚力。

二、深化自主德育，注重德育实践体验

1. 优化三级三维自主管理模式。

在高一年级启动实施三级三维自主管理，优化细则方案，进一步实施以自主管理、自我教育、自主发展为宗旨的“三级三维”学生自主管理，打造贴合高中学生实际的高效的“三级三维”（“三级”指校级、年级和班级，“三维”指学习、生活和锻炼三个管理维度）自主管理平台。学生发展处与自主管理团队召开会议，商讨管理细节，优化管理细则，注重学生在文明监督岗实践过程中的表现与态度、体验与感悟，年级层面自主管理充分发挥班团干部的骨干带头作用和行政干部、值日教师的监督引领作用，帮助学生循序渐进地形成良好行为习惯，提升学生自主、自律能力，让学生在自主管理中反思进步，不断提升自我教育的实效。

2.构建缤纷社团平台。

中学生社团活动是培养学生学习能力、团队意识、探究能力和创新思维的重要平台。有效开展社团活动，对学生开阔眼界，丰富阅历、提高综合素质以及提升学生认知内驱力有重要的促进作用。本学期积极组建了34个学生社团，排入课表每周开展活动，聘请外校专业老师进行社团指导，逐渐形成了一批精品社团，一大批学生在各级各类比赛中获奖。成语解说团活动常州市“示范社团”，成语解说团获得江苏省中学生社会实践优秀项目二等奖，模拟政协社团在第九届全国青少年模拟政协活动中获得佳绩并入选第一批“全国青少年模拟政协活动示范基地”，冈拉梅朵社团的舞蹈作品《春种》获常州市中小学生舞蹈大赛一等奖，银杏青年志愿者联盟志愿服务“微力量”，汇聚青年“大能量”，走进五兴苑社区聆听道德讲堂，参与社区卫生劳动，社团活动提升了学生参与社会的责任感。

三、开展主题活动，丰富德育教育载体

德育，在活动中浸润。本学年在各类教育教学实践中采取灵活多样的教学方法渗透德育，以文化艺术节、体育健康节、科技创新节为主要载体，精心组织开展系列主题教育活动，各项系列活动逐渐课程化、品牌化，使“六个下功夫”真正落到实处，促进学生全面而又个性的发展。

1. 依托社会主义核心价值体系，开展系列德育活动。

党的十八大明确提出：要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而这一目标的落脚点就是要在日常教育活动中充分融入社会主义核心价值体系，真正将学校的德育工作落到“人的全面发展”上。结合学校成语文化教学，积极组织书法、征文、摄影比赛等活动，渗透优秀传统文化的育人功能；在军训中渗透爱国主义、集体主义和纪律规范教育；组织学生进行“校园是我家，卫生靠大家”的劳动实践教育，在活动中渗透劳动教育；利用升旗仪式、校园广播等平台，围绕“社会主义核心价值观”开展活动，积极弘扬社会主义核心价值观，提升爱国意识和主人翁的担当意识。

2. 推进课程思政建设，传承“树人”德育精神。

自成功申报““大思政”背景下优秀传统文化与思政教育融合的实践”后，我们聚焦中华优秀传统文化，将传统文化中的家国情怀教育、理想信念教育、价值观教育等为重点，置于现有思政课程的内容体系之中，着力完善学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养，努力创建始终充满生机和活力、具有中国话语表达方式的思政新课堂。以升旗仪式为平台，每周精心安排升旗仪式演讲内容，进一步加强政治思想教育。在高一年级举行“追忆峥嵘岁月，感悟时代之音”红色经典诵读，录制视频并选送参加常州市比赛。开展丰富的民族融情教育，继续组织“传承与融合”系列活动，利用藏历新年、春节、清明、端午、中秋等传统节日，通过诵读经典、一封家书等活动，培养西藏学生的中华人文精神，今年为庆祝藏历水虎新年，举行了首届“藏历新年初体验，藏族文化零距离”藏文化宣传展示活动，引导学生不断增强家国情怀、“五个认同”思想，让不同民族的学生像石榴籽一样紧紧抱在一起。

3. 开展“奋斗有为，我们都是追梦人”主题教育活动。

积极开展形式多样的激发动力的励志教育仪式活动：举行以“年少拼搏济沧海，奋斗百日成栋梁”为主题18岁成人仪式，举行“青春启航，逐梦未来”高三启动仪式，举行“追光少年，奔跑冲刺”壮行仪式高考壮行仪式，举行以“以青春之我，向未来履约”为主题的毕业典礼；每个班级利用背投、励志展板等工具，传播热爱祖国、追逐梦想的正能量。除此之外，我们还根据特殊时间节点精心规划丰富多彩的励志系列活动，如高一的国防教育系列活动，高二的自我成长系列活动和高三的追梦系列活动。这些活动都指向提升学生的内在意志力，向善而立、向阳而生，永葆青春应有的清澈和纯粹、热情和生机为实现强国梦而奋斗有为。

4. 开展“护航青春，法润校园”法治宣传主题活动。

为深入贯彻习近平法治思想，落实“八五”普法规划和省检察院《检察建议书》精神，进一步提高广大青少年学生的法治意识和法律素质，学校开设一场法治副校长的法治讲座、展示一期法治教育专栏手抄报，召开一次班级法律主题班会、观看一部安全法治教育专题片、致学生家长一封信、开展一次模拟法庭活动。充分发挥学科教学在法治教育中的重要作用，在思想政治学科教学过程中根据青少年学生身心成长的特点和接受能力，渗透法治教育内容，把传授知识和法纪教育融为一体，不断提高法治教育的针对性和实效性，思想政治学科部、民族教育处和学生发展处共同组织开展了省奔中首届“模拟法庭”活动，特意邀请了天宁区法院王东莉庭长和王娜法官进行现场指导。以《捡拾他人物品又扔掉，要承担民事责任吗？——民法典之物权编》为题的模拟法庭活动，寓教于审，激发了学生学习法律知识的强烈渴望和浓厚兴趣，让同学们在潜移默化中接受法治教育。模拟法庭是思想政治课的课堂教学的延伸，也是我校法治教育宣传的一个亮丽名片。

5.开展“关爱生命，快乐成长”生命安全教育主题活动。

学校结合各年级特点开展形式多样的生命安全教育主题活动。班主任利用班会课组织学习。教育学生防止交通、火灾、食物中毒等意外事故发生，遇到各种突发事件如何开展紧急逃生及自救措施，提高学生自护自救能力。通过发放《致家长一封信》的形式，提醒家长重视预防孩子溺水，加强对孩子的防溺水监管。举行紧急疏散演练活动，提高师生安全逃生技能。组织各班开展安全大排查，班主任联合班级干部对班级内设施，尤其是强电设备和门窗，进行了细致检查，对存在安全隐患和有故障的设备及时上报，并第一时间维修。通过家校路路通等平台加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，提醒家长学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生的安全管理工作。

开展认识自我、尊重生命、情绪调适等方面的教育，组织开展高一学生心理健康知识校本课程。抓好心理咨询室和学生发展指导中心的管理，组织进行心理健康辅导及心理干预活动。落实个别心理危机学生的建档、跟踪辅导及关爱责任人。引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的心理品质。创设各种活动情境让学生在更广阔的情境中唤醒对生命本真的热爱，在活动实践中助力学生生命成长。

四、实施“名班主任”培养计划，打造优秀德育团队

学校以促进班主任专业化成长为重点，努力打造出一支综合素质好、工作水平高、管理能力强、学习意识浓的德育队伍。学校实施“名班主任”培养计划，以优带新，促进新班主任的迅速成长。发挥特级班主任陆金老师、高级班主任顾晓春老师等的引领作用，尝试德育研讨新形式，进一步实行班主任业务培训制度，有针对性地开设培训内容。

创新培训形式，选拔业务能力强的骨干班主任树立典型，利用班主任例会和各类培训指导班主任工作。学生发展处组织新教师进行班级管理和主题班会策划的培训，让新教师们迅速进入角色；组织班主任学习现代教育理论，介绍先进班主任的工作经验，建设一支综合素质好、工作水平高、管理能力强、学习意识浓的班主任队伍。今年，陆伟获得常州市班主任基本功二等奖，姚冬青老师被评为常州市“高级班主任”，沈国英老师被评为常州市“优秀班主任”，优秀班主任们为学校德育工作的进一步发展提供巨大动力。

五、新学期工作设想

1.着力做好品格提升工程项目结项准备工作。重点撰写结项报告和策划主题活动展示，在学生发展指导中心开展心理和生涯规划校本课程展示活动，在丽江楼组织开展社团巡礼活动，充分展示省奔中学生的创造性思维和个性化发展。

2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，结合各级学生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，努力使德育工作迈上新的台阶。

3.继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4.继续拓宽德育工作渠道和方法，进一步探索促进学生品格提升的新途径。

进一步努力探索科学的技术路线，“深耕”德育校本资源，提升德育课程的生命力，以落实品格教育，开创德育工作新局面；同时，在打造家校社一体化的过程中，家长学校、家长委员会、家长讲堂的开设与实践也需要能促进家长品格的提升，从而实现学生、教师、家长甚至社区的品格提升大德育场域。

培根铸魂，启智润心。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会讲话中明确指出：“青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培”“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。省奔中全员育人，每一位德育工作者都做一个有心人。“树人文化”面向未来，以文化人，学校着力于学生成长之根的教育，不断丰富物型场景、丰厚文化底蕴，把涵育自奋品格做得更扎实，使立德树人根本任务落地生根。