⒈文献研究：

根据研究目标，搜集和分析与本课题相关的文献资料，组织教师学习教育教学理论，成语文化的理论，提高理论水平，学习先进的成功经验，为课题研究提供必要的理论支撑和策略参考。

⒉调查研究：

针对学生成语文化的基础现状，开展有计划的调查，做出比较客观和科学的分析，为成语文化校本课程的开发与实施提供可靠的依据。

⒊观察研究：

有目的、有计划的在各年级开设成语文化校本课程，定期开课、听课、评课，采用录像分析技术，记录、跟踪、分析师生课堂教学情况，为不断完善成语文化校本课程、形成校本课程教学模式提供依据和策略。

⒋行动研究：

按照“设计——实践——观察——反思——总结”的程序，围绕课题研究的内容，从成语文化校本课程的开发与实施、课程资源的建设与积累、教师的专业成长、励志教育内涵的挖掘与提升等角度，边探索边研究边调整，实现研究的螺旋上升。